人工智能教育未来有望走入学校为培养AI人才助力

原标题：人工智能教育未来有望走入学校为培养AI人才助力编辑：王欣

5月16日-18日，以“规划人工智能时代的教育：引领与跨越”为主题的国际人工智能与教育大会在京召开。内容涵盖展望未来教育、教育政策制定、教育供给和管理、教学教师、学习评估、课程开发、终身学习、伦理安全、促进教育公平包容等多个方面。各国代表、专家学者、国际组织代表以及企业界人士交流思想、分享经验，提出了很多新观点、新经验、新方案。

人工智能打破传统为教育发展赋能

近年来随着大数据、物联网等技术的发展，人工智能给教育提供了多种样态的尝试。当前，教师和学生都在面临着全新的教学环境。正如出席这次大会的联合国教科文组织教育助理总干事斯特凡尼娅·詹尼尼所说的那样，人工智能可以减少受教育障碍，实现管理流程自动化，分析学习模式并优化学习过程，改善学习成果。

对于此，教育部部长陈宝生认为，新一代信息技术的发展为中国教育带来了新的发展契机。人工智能技术在教育中的深度广泛应用，将彻底改变教育的时空场景和供给水平，将实现信息共享、数据融通、业务协同、智能服务，推动教育整体运作流程改变，使规模化前提下的个性化和多元化教育成为可能，进而构建出一种新的灵活、开放、终身的个性化教育生态体系。智能技术对教育行业的渗透打破了传统教育系统的固有生态，使其开始向智能教育的新形态迈进。

北京师范大学校长董奇表示，“人工智能的快速发展不仅可以更加及时、科学地诊断学生的学习需要与特点，根据学生的特点进行教育，根据学生的需要提供学习材料。同时，也可以使学生能够从繁重无效的学习中解放出来，将自己更多的精力放在更加高阶的一些思维上去。比如创造性思维。”

中国新一代人工智能发展战略研究院执行院长、南开大学原校长龚克认为，人工智能作为工具不仅可以帮助改进学习和教学的质量，支持实现个性化教学。同时，也可以改善对学生学习整个过程的评价。

十一学校学生向参访嘉宾展示自己的机器人设计

东城区史家分校信息化课程

中关村二小信息化课程

人工智能缩减差距为教育公平加码

根据统计，目前全国中小学互联网接入率达97.7%，学校多媒体教室普及率达93.4%，超过六成的教师和近一半的学生开通了网络学习空间。当然，在人工智能高度发展的同时，我们也应看到新技术应用也可能产生的“数字鸿沟”问题。

教育部部长陈宝生做主旨发言

教育部部长陈宝生也在本次大会上表示，要持积极审慎的态度，踏踏实实走好未来智能教育发展之路。“根据大、中、小学生的不同认知特点，让人工智能新技术、新知识进学科、进专业、进课程。我们还需要引导老师，培养教师实施智能教育的能力。同时，我们也会更多地关注‘数字公平’，努力向农村地区、边远地区、贫困地区加大投入、配置更多资源、提供更优服务，让技术弥合差距、缩小鸿沟。”

其实，在国内的很多地方，很多学校都开始积极尝试与探索用技术将本校优质的教育资源进行辐射。正如北京市市长陈吉宁在会上所说，“在人工智能的赋能下，学习的范式将发生深刻改变，优质教育资源不足导致的教育不公平状况将得以改变。”

北京十八中避障小车展示

人工智能产业发展为人才培养设问

2019 年初，北京市东城区代表北京申报了教育部“智慧教育示范区”，示范区明确要求要利用人工智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革，探索泛在、灵活、智能的教育教学服务新模式，促进“课堂革命”的有效有序开展。此外，东城区还把小学人工智能教师梯队建设作为下一步的重点工作。东城区教师研修中心主任马福贵表示，未来东城区的人工智能教师梯队建设将从传、帮、带、享四个层面开展。

教育部副部长钟登华做主旨报告

人工智能时代，对人才提出了更高要求。教育部副部长钟登华在会上的发言中指出，科技创新对教育的发展具有重要的推动作用，而教育本身具有的重要功能之一，就是推动科学技术的发展和应用。智能时代，人工智能与教育也必然是你中有我、我中有你。因此，推动人工智能与教育的融合发展，要在科学研究和人才培养上“双管齐下”。

据介绍，中国正推进建设100个国家级虚拟仿真实验教学中心，加强复合型、应用型人才培养;计划到2020年建立50家人工智能学院、研究院或交叉研究中心，培育人工智能创新研究团队和专门高级人才。

“人工智能产业发展这一块，北京市经信委、北京市科委都有过相关统计报告，通过数据来看，目前北京的状况是不错的。但是，北京人工智能领域的高端人才还是相对短缺，教育对人工智能发展的支撑还需进一步提高。”为此，北京市教委主任刘宇辉表示，未来，北京还将支持高校设置人工智能学科方向，加大投入人工智能领域学科，促进相关交叉学科发展，建设若干人工智能高精尖学科。开展“新工科”实践，推动专业交叉融合，形成“人工智能+X”人才培养模式，建设若干人工智能一流专业。

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